1. DSpace at My University
  2. Наукові статті
  3. Кафедра теорії та методики дошкільної освіти
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/341
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorІванова, Наталія Володимирівна-
dc.date.accessioned2022-12-26T20:51:07Z-
dc.date.available2022-12-26T20:51:07Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.otherУДК 101.1:316.64:159.955-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/341-
dc.description.abstractВ статті досліджується ґенеза мислення в новоєвропейському періоді розвитку філософії і науки. Показано, що завдяки включенню науки в реалії практичного життя починають вибудовуватися моделі соціальної поведінки індивідів, активізуються пізнавальні процеси, завдяки яким перетворюються форми людського існування та діяльності. Зазначається, що культура постає як система, яка породжує смисли, без яких будь-яке знання є аморфним і несуттєвим для реалізації потреб людини і суспільства. Альтернативний і, разом з тим, взаємопов’язаний процес становлення науки і культури є умовою формування новоєвропейського мислення, де здійснюється звільнення індивідуального мислення від влади та впливу трансцендентної свідомості і традиційного світогляду.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherГуманітарний вісник ЗДІАuk_UA
dc.relation.ispartofseries;2016. № 65-
dc.subjectмисленняuk_UA
dc.subjectкультураuk_UA
dc.subjectсвідомістьuk_UA
dc.subjectрозумuk_UA
dc.subjectнаукаuk_UA
dc.subjectпізнанняuk_UA
dc.subjectреальністьuk_UA
dc.subjectлюдинаuk_UA
dc.titleМИСЛЕННЯ ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ НОВОЄВРОПЕЙСЬКОЇ КУЛЬТУРИ І НАУКИuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра теорії та методики дошкільної освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
gvzdia_65_127.pdf2,72 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.