1. DSpace at My University
  2. Наукові статті
  3. Циклова комісія шкільної, дошкільної педагогіки, психології та методик
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/446
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЯрощук, Наталія Петрівна-
dc.date.accessioned2023-01-13T12:18:29Z-
dc.date.available2023-01-13T12:18:29Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.otherУДК 37.018.43.043.5(477.82)-
dc.identifier.otherDOI https://doi.org/10.30970/PS.2021.9.35-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/446-
dc.description.abstractУ статті розглянуто особливості педагогічної взаємодії суб’єктів освітнього процесу в умовах дистанційної освіти. Визначено поняття та структуру спілкування, а саме його комунікативний, інтерактивний та перцептивний аспекти.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherЛьвівський національний університет імені Івана Франкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesСерія психологічні науки;Випуск 9-
dc.subjectвзаємодіяuk_UA
dc.subjectспілкуванняuk_UA
dc.subjectпедагогічне спілкуванняuk_UA
dc.subjectдистанційне навчанняuk_UA
dc.subjectдіяльністьuk_UA
dc.subjectстудентиuk_UA
dc.titleЕфективність педагогічної взаємодії в умовах дистанційного навчанняuk_UA
dc.title.alternativeНаукова статтяuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Циклова комісія шкільної, дошкільної педагогіки, психології та методик

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
9_2021-277-283.pdf293,3 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.