ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДНЗ

Abstract

Найважливішим чинником у вирішенні проблеми покращення здоров’я підростаючого покоління є вдосконалення вищої та середньої професійної освіти, адже позитивні зміні в соціумі опосередковано залежать від аналогічних змін у системі професійної освіти, де головним критерієм є фахова підготовка педагога з позицій систематизації і технологізації професійної підготовки спеціаліста – вихователя дошкільного навчального закладу. При цьому саме вищі навчальні заклади, володіючи потужним науково-освітнім потенціалом, справедливо вважаються інституціями, відповідальними за якість підготовки фахівця нової генерації, здатного акумулювати високий педагогічний професіоналізм й найкращі особистісні характеристики. Це актуалізує посилення уваги до особистості педагога-дошкільника, що зумовлює необхідність нових підходів до побудови процесу його професійної підготовки. Однією з умов ефективної підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності, пов’язаної зі зміцненням та збереженням здоров’я дітей дошкільного віку, є організація здоров’язбережувального освітнього середовища, передусім, у вищій школі.