1. DSpace at My University
  2. Наукові статті
  3. Кафедра теорії та методики дошкільної освіти
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/496
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorБоярчук, Світлана Іванівна-
dc.date.accessioned2023-01-23T22:22:44Z-
dc.date.available2023-01-23T22:22:44Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.issnISSN 2415-8143-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/496-
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема організації інтегрованого навчання дітей дошкільного віку, яке є одним із дієвих засобів підвищення якості та інтенсифікації освітньо-виховного процесу у сучасному дошкільному закладі, розкривається сутність поняття «інтеграції». Інтеграція є однією з освітніх перспектив, у якій закладені оптимальні умови діяльності.uk_UA
dc.publisherСхідноєвропейський національний університет імені Лесі Українкиuk_UA
dc.relation.ispartofseries;No2(5)-
dc.subjectінтегроване навчанняuk_UA
dc.subjectцілісне сприйняття світуuk_UA
dc.subjectінтегроване заняттяuk_UA
dc.subjectоптимізаціяuk_UA
dc.titleІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ОПТИМІЗАЦІЇ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ У СУЧАСНОМУ ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра теорії та методики дошкільної освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Боярчук С. 2017.pdf391,1 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.