Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/589
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorДурманенко, Євгенія Аристархівна-
dc.contributor.authorБартків, Оксана Степанівна-
dc.contributor.authorДурманенко, Оксана Леонідівна-
dc.date.accessioned2023-06-03T15:28:19Z-
dc.date.available2023-06-03T15:28:19Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.otherУДК 37:378.091.31.041-
dc.identifier.otherDOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/55.1.19-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/589-
dc.description.abstractАктуальність проблеми обумовлена сучасними викликами інформатизації, цифровізації та глобалізації, входження України в європейський та світовий простір, які ставлять перед закладами вищої освіти завдання підготовки фахівців, а, особливо, вчителів, здатних до постійного самонавчання, саморозвитку й самовдосконалення. Мета статті полягає в обґрунтуванні сутності, форм та результатів зарахування інформальної освіти майбутнім педагогам. Задля реалізації мети необхідним є розв’язання таких завдань: 1) обґрунтувати сутність та форми здобуття інформальної освіти; 2) визначити специфіку реалізації та зарахування результатів інформальної освіти у процесі вивчення майбутніми педагогами педагогічних освітніх компонентів (педагогіка, соціальна педагогіка). У процесі наукового пошуку використано методи аналізу, синтезу, узагальнення, умовисновків, моделювання. Визначено, що нформальна освіта є видом самостійного оволодіння здобувачами освіти інтегральною та системою загальних і фахових компетентностей; процесом і результатом самостійно організованого, не інституціоналізованого вдосконалення студентами власних компетентностей, через різні форми здобуття знань; потрібною для особистісного та професійного становлення майбутнього педагога, оскільки формує soft skills, необхідні для майбутньої професійної діяльності; мотивує студентів до самоосвітньої діяльності в зручний для них час, в певній локації; гнучка за змістом та методами. До форм інформальної освіти віднесено відвідування театрів/кіно, перегляди новин, телепередач, відео-презентацій, лекторіїв, конференцій, вебінарів, семінарів, курсів, тренінгів; участь у громадських проєктах, мотиваційних лекціях тощо; до методів – читання літератури, робота з інформаційними гаджетами, презентації доповідей. Наведено приклади визнання та зарахування результатів інформальної освіти здобувачів освіти в процесі вивчення освітніх компонентів педагогіка та соціальна педагогіка.uk_UA
dc.relation.ispartofseriesІННОВАЦІЙНА ПЕДАГОГІКА;Випуск 55. Том 1.-
dc.subjectінформальна освіта,uk_UA
dc.subjectнеформальна освітаuk_UA
dc.subjectформальна освітаuk_UA
dc.subjectмайбутні педагогиuk_UA
dc.subjectосвітній компонентuk_UA
dc.subjectsoft skillsuk_UA
dc.subjectсамоосвітаuk_UA
dc.titleІНФОРМАЛЬНА ОСВІТА У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВuk_UA
dc.title.alternativeНаукова статтяuk_UA
dc.typeOtheruk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра теорії та методики дошкільної освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
ІННОВАЦІЙНА, 23.pdf299,06 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.