Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/737
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorМельник, Лариса Вікторівна-
dc.contributor.authorКалашнюк, Володимир Миколайович-
dc.contributor.authorСтречен, Ксенія Володимирівна-
dc.date.accessioned2023-11-28T06:51:54Z-
dc.date.available2023-11-28T06:51:54Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.otherУДК 78.087.68-
dc.identifier.otherDOI https://doi.org/10.32782/apv/2022.5.11-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/737-
dc.description.abstractВ статті наголошується на тому, музика впливає на особистість на ранніх етапах. Доведено, що музика є одним з найбагатших і найдієвіших засобів естетичного виховання, вона має велику силу емоційного впливу, виховує почуття людини, формує смаки. Описано, що проблематика музично-естетичного виховання у педагогічній науці майже завжди велася паралельно разом із проблематикою соціального виховання й розвитком особистості. Доведено, що «почуття прекрасного» у людині багато чому визначає критерії оцінки соціальних явищ. Ця закономірність виділяє педагогічну практику музично-естетичного виховання із низки зарубіжних аналогів і досі визначає підходи до розробки інструментів музично-естетичного виховання молодого покоління. Зазначається, що процеси формування музично-естетичної культури особистості не відокремлені, вони визначають естетичне ставлення до будь-яких видів діяльності, якими займається людина. Зазначається, що увага до даного процесу в контексті впровадження виховної частини стандартів визначається тим, що в кінцевому підсумку той, хто навчається з розвиненою музично-естетичною культурою, більш сприйнятливий до виховних моментів. У сучасній постановці проблема формування естетичної культури особистості передбачає наявність самостійних виховних систем. Доводиться, що музично-естетичне виховання – вид естетичного виховання на музичному матеріалі і засобами музики. Описано можливість інтеграції музики та слова в єдиному виховному впливі, причому саме музика забезпечує реалізацію в такому занятті особистісно– орієнтованого підходу. Зазначається, що музично-естетичне виховання поряд з іншими видами, можливо, стане самостійним напрямом, що змінює статус його музичних матеріалів виховання. Описано, що музичне мистецтво, здатне впливати на всебічний розвиток особистості, спонукати до морально-естетичних переживань, формувати прагнення до естетизації навколишнього світу. Доведено, що споконвіків музика наповнювала людей радістю і розвіювала смуток. Вплив музики настільки сильний, що вона може змінити поведінку та звичаї людей.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherActa Paedagogiсa Volynienses, Вип. 5, 2022uk_UA
dc.relation.ispartofseries;Вип. 5-
dc.subjectтворчі здібностіuk_UA
dc.subjectвиди музичної діяльностіuk_UA
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk_UA
dc.subjectмузичне мистецтвоuk_UA
dc.subjectкультураuk_UA
dc.subjectзасоби вихованняuk_UA
dc.titleВИХОВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МОЛОДІ ЗАСОБАМИ МУЗИКИuk_UA
dc.title.alternativeнаукова статтяuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Циклова комісія методики музичної освіти та вокально-хорової підготовки

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
865-Текст статті-1631-1-10-20230118.pdf329,81 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.