Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/932
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorДишко, Олеся Леонідівна-
dc.contributor.authorБорбич, Наталія Віталіївна-
dc.contributor.authorЯцик, Тетяна Олегівна-
dc.date.accessioned2025-02-22T16:14:37Z-
dc.date.available2025-02-22T16:14:37Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationДишко О. Л., Борбич Н. В., Яцик Т. О. Проблеми інтеграції наукових досліджень у процес підготовки здобувачів вищої освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2025. №217. С. 108-113.uk_UA
dc.identifier.otherУДК 378.04:338.48-
dc.identifier.otherDOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-217-108-113-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/932-
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблеми інтеграції наукових досліджень в освітній процес вищої школи. Вказано, що реформування педагогічної освіти вимагає вдосконалення підготовки майбутніх педагогів, які мають володіти дослідницькою компетентністю, здатністю аналізувати педагогічний досвід, впроваджувати сучасні наукові досягнення та оптимізувати освітнє середовище. У дослідженні проаналізовано теоретичні засади наукової діяльності, її місце у підготовці студентів педагогічних спеціальностей, а також її вплив на формування професійних якостей майбутніх педагогів. Емпіричну частину статті присвячено результатам дослідження, проведеного серед студентів КЗВО «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради, яке було присвячено вивченню місця наукових досліджень в освітньому процесі. У результаті аналізу відповідей студентів, що навчаються за різними освітньо-професійними програмами (Середня освіта (Фізична культура), Початкова освіта, Дошкільна освіта) визначено, що більшість здобувачів вищої освіти використовують наукові дослідження нерегулярно, що свідчить про потребу у вдосконаленні освітніх підходів. Виявлено, що найбільш важливими цілями застосування наукових досліджень студенти називають підвищення якості освіти та підготовку до професійної діяльності. Водночас зазначено, що інтеграція наукових досліджень в освітній процес потребує системного підходу, який передбачає спрощення доступу до наукових матеріалів, розвиток наукових компетенцій і стимулювання мотивації студентів до участі в науковій роботі. Результати дослідження підкреслюють необхідність адаптації освітнього процесу і впровадження інноваційних методів викладання (відеолекції, віртуальні лабораторії, кейс-методи). Важливими аспектами інтеграції є співпраця закладів освіти з науковими установами та організаціями, це забезпечує підготовку конкурентоспроможних фахівців, здатних використовувати наукові знання в умовах динамічних змін на ринку праці. У зв’язку з цим використання наукових досліджень є важливим чинником вдосконалення освітнього процесу, який забезпечить формування професійної компетентності майбутніх педагогів і підвищення якості освіти в цілому.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;Вип. 217-
dc.subjectнауково-дослідна роботаuk_UA
dc.subjectстудентиuk_UA
dc.subjectдобувачі вищої освіти,uk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectСередня освіта (Фізична культура)uk_UA
dc.subjectПочаткова освітаuk_UA
dc.subjectДошкільна освітаuk_UA
dc.titleПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У ПРОЦЕС ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИuk_UA
dc.title.alternativeНаукова статтяuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра загальної педагогіки, психології та методики початкової освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2081-Текст статті-4050-1-10-20250216.pdf846,87 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.