Цифрові інструменти групової комунікації як ефективний засіб формування професійних компетентностей майбутніх учителів початкової школи

Abstract

Актуальним напрямом підвищення якості освіти на сучасному етапі є використання нових підходів, нових засобів навчання, які дадуть можливість краще реалізувати технології групової діяльності, інтерактивної взаємодії в умовах віддаленої комунікації між учасниками освітнього процесу. Інтерактивні технології дозволяють урізноманітнити форми діяльності на уроці, сприяють максимальній активності учнів та оптимізації часу під час роботи над спільним завданням. У статті проаналізовано дослідження авторів щодо використання групової взаємодії на уроці у початковій школі. Розглянуто можливі підходи реалізації інтерактивної взаємодії з використанням комп’ютерних технологій у початковій школі, описано переваги та особливості використання інтерактивних освітніх онлайн-технологій під час організації дистанційного та змішаного навчання. Наголошено, що сучасні реалії швидкого технологічного прогресу у розвитку Інтернет-технологій в умовах змішаного навчання зумовлюють необхідність внесення змін до практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи. На часі оновлення змісту освітніх програм підготовки фахівців у галузі освіти та зміна підходів до викладання інформатичних дисциплін, зокрема на останніх курсах педагогічних вузів. Це зумовило основний напрям дослідження – формування змістового наповнення практичного курсу дисципліни «Методика навчання інформатики» для студентів педагогічного коледжу з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності вчителя початкової школи. Досліджено особливості підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання сервісів спільної взаємодії у майбутній професійній діяльності. У статті описано основне спрямування такої підготовки − це активне залучення студентів до використання сервісів групової взаємодії як під час виконання завдань практичного курсу інформатичних дисциплін, так і при підготовці та проведенні уроків під час педагогічної практики у школах. Запропоновано приклади завдань для формування навичок практичного використання сервісів групової діяльності, зразки використання таких сервісів студентами-практикантами під час проведення дистанційних уроків у початковій школі. У статті пропонуються сервіси, які дадуть можливість найкраще реалізувати навчальні завдання курсу інформатики у початковій школі, наводяться приклади застосування онлайн-інструментів інтерактивного навчання для реалізації навчального співробітництва.