РОЛЬ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА-БАЯНІСТА (АКОРДЕОНІСТА) НА ЗАНЯТТІ З НАРОДНОГО ТАНЦЮ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

Статтю присвячено виявленню особливостей діяльності концертмейстера-баяніста (акордеоніста) на занятті з народного танцю у закладах вищої освіти. Розглянуто сприятливі педагогічні умови для формування та розвитку знань, умінь і навичок у студентів-хореографів. Визначені структурні елементи компетентності концертмейстера-баяніста (акордеоніста). До загальних компетентностей відносять: вміння враховувати вікові та індивідуальні особливості студентів-хореографів, знання психології та педагогіки, музики, навички взаємодії з людьми, когнітивна гнучкість, розвинутий емоційний інтелект. До вузькоспеціальних компетентностей ми віднесли: професійне володіння музичними інструментами,читання нот з листа, підбір мелодії та акомпанементу(від франц. «супроводжувати» сольну партію, вокал, танець, пісню), навички транспозиції, аранжування, гри в ансамблі, знання елементів вокалу, хореографії, дивергентної вправності, вміння відтворити мелодії народного танцю і вміння бачити рухи танцюристів, вести за собою хореографічний колектив, вміти підбирати вступ, програш та кінцівку музичного твору. Але найголовніше під час уроку з народного танцю це правильно підібраний музикальний супровід та створення сприятливої психологічної атмосфери для розвитку відповідних навичок у студентів-хореографів. Під час заняття з народного танцю концертмейстер-баяніст повинен правильно підібрати мелодію, знати танцювальні рухи, та вміти вправно відтворювати музику. Необхідним є також врахувати артистичні та фізичні здібності студентів-хореографів. Особливо це важливо коли одну й ту ж вправу або сольні трюки виконують по одному. В такому випадку потрібно узгодити темп хореографічного виконання з музичним супроводом. Звукова насиченість партії повинна відрізнятись, але вони скоріш будуть тонкі майже непомітні від оптимального темпу. Концертмейстер-баяніст (акордеоніст) повинен розуміти, що він не є головним та основним музичним виконувачем, він співпрацює у ансамблі зі студентами-хореографами, тим самим допомагаючи глибше проникнути в емоційну структуру народного танцю.